Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา CI 2301 หลักการจัดการเรียนรู้ โดยการจัดการเรียนรู้แบบใช้การวิจัยเป็นฐาน
Other Titles: The Study of Academic Achievements by Research-based Learning Method for the Students Enrolling in CI 2301: Principle of Learning Management
Authors: อินตุ่น, ศศิธร
Intun, Sasithorn
Keywords: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
students’ academic achievement
research-based learning
Issue Date: 2558
Publisher: วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและศึกษาความคิดเห็นของ นักศึกษาต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน วิชาหลักการจัดการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยราชภัฏ เชียงใหม่ ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 จำานวน 78 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน แบบสะท้อนคิดของนักศึกษา แบบบันทึก การสอนซ่อมเสริม แบบประเมินความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน คู่มือการจัดการเรียนรู้ และ ชุดกิจกรรมฝึกปฏิบัติ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยให้นักศึกษาทำาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน จากนั้น ให้เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมฝึกปฏิบัติ แล้วทำาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน ตอบแบบประเมินความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน นำาคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังเรียนมาหาค่าเฉลี่ยวิเคราะห์เปรียบเทียบค่าทีกำาหนดระดับนัยสำาคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ประมวลผลการตอบแบบประเมินความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐานด้วยค่าความถี่ ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาก่อนเรียนและหลังเรียนวิชาหลักการจัดการเรียนรู้โดย ใช้การวิจัยเป็นฐาน พบว่า คะแนนหลังเรียนมีค่าสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. นักศึกษาส่วนใหญ่มีความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐานในเชิงบวกระดับ มาก ( = 4.10, SD = 0.64 )
Description: The purposes of this research were to develop students’ academic achievement in CI 2301 course (Principle of Learning Management) and to study students’ opinions towards the use of the research-based learning management. The sample was 78 students who enrolled in the CI 2301 course , provided by the Curriculum and Instruction program, Faculty of Education, Chiang Mai Rajabhat University. The total of 78 students studied in the first semester of 2013 academic year respectively. The instruments for data collection consisted of the tests and the students’ satisfaction evaluation form which administered to the students before, and after using the research-based learning management that assignments by using activities group work, questionnaire, students’ reflection, teacher’s handbook and students’ remedial record. Data were analyzed by using frequency count, percentage, mean, standard deviation and content analysis. The research results were as follows: 1.The students have the learning achievement after using research-based learning management in CI 2301 course found that scores were higher than before at statistical signifcant .05 2. Most students were satisfed with the research-based learning management found that high satisfaction at 4.10
Appears in Collections:Article

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Article_3.pdf846.28 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.