การบริการวิชาการกับการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน และเขียนภาษาไทยโดยใช้หนังสือเล่มเล็กสำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ด้วยกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการ

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาความรู้ ความเข้าใจของนักศึกษาเกี่ยวกับการ พัฒนาทักษะการอ่านและเขียนภาษาไทยโดยใช้หนังสือเล่มเล็กสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ด้วยกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการ 2. ศึกษาทักษะการอ่านและเขียนภาษาไทยหลังการใช้หนังสือ เล่มเล็กของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 70 และ 3 .ศึกษา ความพึงพอใจของนักศึกษา ครูผู้สอน และนักเรียนที่มีต่อการพัฒนาทักษะการอ่านเขียนภาษาไทย โดยใช้หนังสือเล่มเล็กสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ด้วยกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาการประถมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราช ภัฏเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 31 คน ครูผู้สอนจำนวน 3 คน และนักเรียน จำนวน 87 คน ได้มาโดยเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive sampling) จากโรงเรียนวัดข่วงสิงห์ โรงเรียนวัดสวนดอก และโรงเรียนชุมชนเทศบาลวัดศรีดอนไชย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1. คู่มือการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านเขียนภาษาไทย 2. แบบทดสอบความรู้ความเข้าใจของ นักศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการอ่านเขียนภาษาไทยโดยใช้หนังสือเล่มเล็ก 3. แบบประเมิน ทักษะการอ่านออกเสียง การอ่านจับใจความสำคัญจากการอ่านหนังสือเล่มเล็ก 4. แบบประเมินผลงาน การเขียนหนังสือเล่มเล็กของนักเรียน และ 5. แบบสอบถามความพึงพอใจของครูผู้สอน นักเรียน และนักศึกษาที่มีต่อการพัฒนาทักษะการอ่านเขียนภาษาไทยโดยใช้หนังสือเล่มเล็กสำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาทักษะการอ่านเขียน ภาษาไทย โดยใช้หนังสือเล่มเล็กสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ด้วยกระบวนการวิจัยเชิง ปฏิบัติการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับดีมากได้คะแนนร้อยละ 89 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 70 2.นักเรียนมีทักษะด้านการอ่านเขียนภาษาไทยหลังการใช้หนังสือเล่มเล็กสำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 ด้วยกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการโดยภาพรวมอยู่ระดับดีมาก มีคะแนนคิดเป็น ร้อยละ75 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 70 3. นักศึกษา ครูผู้สอน และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อ การพัฒนาทักษะการอ่านเขียนภาษาไทย โดยใช้หนังสือเล่มเล็กสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ด้วยกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการ ผลการวิจัยโดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด เช่นเดียวกัน ( X =4.53, X =4.56 , X =4.53) และครูผู้สอนมีความพึงพอใจต่อหนังสือเล่มเล็กที่นักศึกษาใช้ ประกอบการพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนภาษาไทยของนักเรียน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (X =4.67)