การเสริมสร้างการเรียนรู้นักศึกษาในการจัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

Abstract

การวจัยแบบกึ่งทดลองครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้และประเมินผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ของนักศึกษาในการดำเนินกิจกรรมการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ จำนวน 20 คน รวบรวมข้อมูลโดยใช้การศึกษาเอกสาร การสนทนากลุ่มและการสัมนาเชิงปฏิบัติการณ์แบบมีส่วนร่วม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ pair – t test ผลการศึกษา พบว่า การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ในการดำเนินกิจกรรมค่าคะแนนทดสอบความรู้เฉลี่ยหลังทดลองใช้กิจกรรมมีค่าสูงกว่าก่อนทดลองใช้กิจกรรม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับนัยสำคัญ 0.05 (p – value = 0.004) ในส่วนของความพึงพอใจของนักศึกษามีความพึงพอใจต่อการดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้โดยรวมในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 2.38 ± 0.53)